Studio di caso: Rémi Huneau - Architetto e insegnante-ricercatore

La testimonianza di Rémi H.

• La sua professione: Architetto e docente-ricercatore presso l'ENSAG (Ecole Nationale Supérieur d'Architecture de Grenoble).

• Il suo insegnamento: Insegna nel settore ATR/RA (rappresentazione in architettura).

• Il suo credo pedagogico: "Devo insegnare il disegno manuale ai miei studenti, e non sono il Picasso del mondo digitale".

Con i successivi confinamenti, l'apprendimento a distanza si è diffuso nelle scuole. Questa forma di insegnamento sta assumendo il suo pieno significato ed è possibile renderla più dinamica implementando metodi adeguati e buone pratiche.

Rémi cercava da tempo una soluzione semplice ed economica per condurre i suoi corsi a distanza e riscoprire il piacere di insegnare disegnando. Per lui la visualizzazione dei disegni è molto importante perché facilita la comprensione degli studenti. Disegnare su una lavagna digitale, digitalizzare la matita e gestire i livelli ora scandiscono le lezioni di Rémi e gli permettono di fare ciò che gli piace di più: trasmettere la sua esperienza ai suoi studenti disegnando.

Repaper

La semplicità di carta e matita, la potenza di una tavoletta grafic

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"Prima usavo una lavagna luminosa. Il problema era che i miei disegni erano congelati."

Prima di Repaper, Rémi utilizzava una lavagna luminosa/visualizzatore. Una telecamera era posizionata sopra la sua mano e l'insegnante disegnava i suoi diagrammi agli studenti. La ripresa è stata proiettata in diretta sullo schermo gigante dell'aula magna. Era un modo pratico ma inefficace, poiché i suoi disegni erano congelati, statici, grezzi e la sua mano ne nascondeva una parte. Questo ha reso più difficile per i suoi studenti comprendere le fasi di costruzione delle forme geometriche.

"Ho avuto un insegnamento a distanza e ibrido."

Con i vari confinamenti e le restrizioni sanitarie, Rémi ha visto cambiare il suo insegnamento, più volte. All'inizio i suoi studenti hanno studiato al 100% a distanza, mentre pochi mesi dopo è stato possibile implementare l'insegnamento ibrido". L'insegnamento ibrido gli ha permesso di avere metà della classe in classe e l'altra metà a casa.

"C'era un divario di comprensione tra i gruppi."

Fin dall'inizio del suo insegnamento ibrido, Rémi ha osservato un divario di comprensione tra i suoi studenti. Ammette che è stato più complesso per loro quando non erano tutti nelle stesse condizioni. Nonostante tutti i vantaggi di questo insegnamento, si è reso conto che il livello di comprensione del corso non è lo stesso in classe e a casa.

"Devo insegnare ai miei studenti il disegno manuale."

Nelle sue lezioni, Rémi ha bisogno di disegnare a mano, soprattutto i principi geometrici che stanno alla base delle varie proiezioni della professione architettonica. Ecco perché ha adottato la tavoletta Repaper.

I vantaggi di Repaper

"Per me è stato un enorme risparmio di tempo!"

In precedenza, per spiegare tutte le fasi di costruzione di un singolo disegno, Rémi realizzava una ventina di schizzi. Grazie alla funzione di gestione dei layer di Repaper e Repaper Studio, Rémi può decidere di nascondere o mostrare i suoi layer e quindi distribuire i progetti passo-passo ai suoi studenti quando vuole. Non è necessario fare 20 disegni. Uno è sufficiente.

"I miei studenti capiscono più facilmente."

Rémi può ora sfruttare il dinamismo apportato dal tempo reale. Disegna le sue linee, abbozza un progetto: i suoi disegni non sono congelati, sono trascritti in diretta sugli schermi dei suoi studenti. "Gli studenti hanno quindi tutte le carte in mano per capire meglio i concetti un po' complessi e a volte astratti per loro.

"La qualità media della classe è superiore a quella degli anni precedenti."

Rémi ha ottenuto ottimi risultati quest'anno. Anzi, ci ha persino detto che la qualità media della classe era più alta rispetto agli altri anni, quando disegnava sulla lavagna in classe. Quest'anno ho meno fallimenti", ci ha detto con orgoglio.

Il suo consiglio: usare i livelli su Repaper Studio

"I miei studenti hanno avuto un ottimo riscontro sul fatto che possono accedere alla scomposizione dei miei disegni."

Come insegnante di architettura, il disegno, la geometria, la temporalità delle linee e le loro successioni sono molto importanti per l'acquisizione e la comprensione degli studenti. Per questo Rémi utilizza sistematicamente i layer nell'applicazione Repaper Studio. Gli studenti possono osservare e imparare la cronologia dei tratti che permetterà loro di costruire le forme. Rémi condivide poi con loro i suoi disegni in formato video (Timelapse) o PDF.

"Disegnare sulla lavagna non è così facile. [...] Quindi, alla fine, Repaper funziona molto bene anche in classe."

Alla lavagna, Rémi osserva che è inevitabilmente necessario essere molto vicini alla superficie di scrittura, ma anche che è necessario fare disegni molto grandi in modo che siano visibili fino al fondo dell'anfiteatro. Questo richiede molta disciplina e immaginazione per essere in grado di progettare. Era un esercizio che richiedeva molta concentrazione. Repaper è quindi una soluzione anche quando insegna in classe e in aula. Gli permette di visualizzare uno schizzo dinamico e molto ampio. Anche i suoi studenti apprezzano questo nuovo metodo.

Repaper Studio: le caratteristiche preferite di Remi

La lavagna di Repaper Studio

Con l'applicazione Repaper Studio, Rémi utilizza la funzione lavagna per disegnare i principali principi geometrici che sono al centro del suo insegnamento. Condivide, dal vivo, la costruzione di forme, curve, estensioni...

A distanza, utilizza la funzione di condivisione dello schermo della sua soluzione di videoconferenza".

Digitalizzare la matita

Vedere la matita sullo schermo gli permette di indicare, ma soprattutto di aiutare gli studenti a capire la costruzione delle sue linee. "Possono vedere dove inizia la linea e fino a dove arriva", il che è molto importante nella formazione architettonica che prevede costantemente gesti con le mani.

Gestione dei livelli

Rémi utilizza sistematicamente gli strati per la costruzione del suo corso. Questo metodo permette ai suoi studenti di visualizzare la costruzione dei suoi schizzi passo dopo passo.

Con tutti i livelli del suo corso, crea poi un unico documento contenente tutti i passaggi. Poi lo trasmette ai suoi studenti.

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